Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» и Уставом школы на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Система управления образовательным организацией осуществляется с учетом конфессиональной принадлежности (Православие), а также  социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

 Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с учредителем школы Воскресенским собором, с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления школы являются:

Педагогический совет школы (состоящий из работников образовательного организация)

Общее собрание трудового коллектива

Управляющий Совет школы избирается из числа представителей учредителя, родителей, учащихся и  педагогов

       К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса:

•  педагоги (общее собрание работников школы, педагогический совет, Управляющий совет школы);

•  родители (классные родительские комитеты, Управляющий совет школы);

•  учащиеся (Управляющий совет школы).

В основу положена пятиуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития профильной школы. Директор школы осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

Для осуществления духовного руководства коллективом школы правящим архиереем епархии назначается духовник школы. Духовник школы осуществляет духовное окормление педагогов и учащихся, заключающееся в поддерживании в школе нормального духовного климата, а также в исполнении духовных треб участников образовательного процесса и решении возникающих в их коллективе вопросов религиозно-нравственного характера. Духовник школы осуществляет свою деятельность на основе Положения о духовнике школы. В Православной школе духовное руководство осуществляется тремя духовниками. Каждый несет ответственность за свое звено. 

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют  традиционные субъекты управления: педагогический совет, общее собрание работников школы, Управляющий совет.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией основной образовательной программы, рассматривает проблемы, подготовленные администрации школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Членами педагогического совета являются все учителя и воспитатели школы, включая совместителей. Председателем Педагогического совета является директор школы. Педагогический совет собирается не реже четырех раз в году. Ход педагогических советов и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в школе постоянно.

Педагогический совет действует на основе Устава и локальных нормативных актов школы.

 Коллективным органом управления школой является Управляющий Совет школы, включающий представителей учредителя, педагогического коллектива, родителей, общественности и учащихся, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения. Управляющий совет действует на основе Устава и локальных нормативных актов школы.

Общее собрание работников школы составляют все работники школы.

К исключительной компетенции Общего собрания работников школы относится:

– принятие Устава школы, изменений и дополнений к нему;

–обсуждение проектов локальных актов, по вопросам, касающимся интересов работников Школы, предусмотренных трудовым законодательством;

– обсуждение информации директора о перспективах развития Школы;

–обсуждение и принятие Правил внутреннего трудового распорядка по представлению директора Школы;

– принятие Коллективного договора;

– рассмотрение кандидатур работников Школы к награждению.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен заместителем директора по УВР, заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом, заведующим хозяйственной частью, аттестационной комиссией (в соответствии с Положением об аттестации педагогических работников).

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования. Заместитель директора по УВР осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

Заместитель директора по воспитательной работе   организует внеурочную воспитательную работу с детьми, общешкольные мероприятия, отвечают за связь с внешкольными организациями, работающими с детьми и молодежью, осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

 Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб.

Для реализации конкретных образовательных задач в школе может создаваться творческая группа учителей. Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта.

 Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским работником, специально закрепленным органами здравоохранения за школой. Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания учащихся.

Социальный педагог школы несет ответственность за качество и своевременность детского питания в школе, а также выявляет интересы и трудности обучающихся, участвует в заседаниях Совета профилактики, профилактических беседах, взаимодействует с комиссией по делам несовершеннолетних, консультирует родителей (законных представителей) и классных руководителей,  действует на основании должностной инструкции.

При школе работает библиотека. Деятельность школьной библиотеки осуществляется на основе Положения о библиотеке.

Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся и родителей. Учащиеся под руководством заместителя директора по воспитательной работе и классных руководителей могут объединяться в органы самоуправления (совет старшеклассников, творческие объединения). Со стороны администрации и педагогов предполагается курирование, помощь, педагогическое руководство ученическим коллективом.

В школе могут формироваться классные родительские комитеты, которые решают внутриклассные вопросы и проблемы, связанные с образованием и воспитание детей, а также могут выносить свои предложения администрации школы и Управляющему совету школы.